为加强学生的素质教育，培养学生的创新能力，重视学生的个性发展，实行因材施教的原则，建立竞争和激励机制，充分调动和发挥教与学两方面的积极性，培养适应社会主义现代化建设需要的德智体美劳全面发展，掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，与社会主义市场经济相适应的人才，我校从2006级普通本科生实行学分制。

一、学制与学习年限

1.实行弹性学制。本科基本学制为4年，弹性学制为3～6年，凡在规定年限内修满培养方案规定的最低总学分和各类课程学分者，准予毕业。

2.提前修满培养方案规定的最低总学分和各类课程总学分者，准予提前毕业；凡在基本学制内没有达到毕业要求者，可延期学习。

二、课程设置

1.课程设置分为基础课程、专业课程、实践性课程和综合素质课程四大类，其课程结构图如下：

2.课程比例：必修课约占70%,选修课约占30%。

三、总学分与学分计算

（一）总学分

1.各专业学生毕业时应达到的最低总学分为160±5学分。具体学分要求按各专业培养方案规定执行。

2.学生每学期所获得学分不得少于15学分。

（二）学分计算

1.课程学分

1）学分按学时计算，理论课程原则上每18学时为1学分。学分计算大于0.0小于0.5取0.0，大于0.5小于1.0，取0.5。

2）体音美专业术课、实验课（包括上机课）、公共体育课，原则上36学时为1学分。

3）集中安排的实践性教学环节，包括实习、课程设计（大作业）、毕业论文（设计）等原则上1周为1学分。

4）综合素质课程原则上按每门课1～2学分计算。

2.奖励学分

学生作品、论文、成果、表演、设计等在公开学术刊物上发表或获省级（含省级）以上奖励，由学生本人申请，经本专业教学委员会审核、推荐，学校教务处认定后，将按有关规定给予创新学分。

四、课程考核与学分绩点

1.学生所修读的课程均应参加考核，成绩在及格及以上者，方可获得该课程的学分。

2.课程考核分为考试和考查，并可根据具体情况选择笔试、口试或实践操作等不同形式进行。考试成绩按百分制或五级制（优秀、良好、中等、及格和不及格）或等级制（A、B、C、D、P、F）记载成绩。

3.学分绩点

为了更好地反映学生掌握知识的程度和学习的质量，采用学分绩点制（GPA，Grade Point Average）。课程考核成绩与绩点的关系如下表：

课程学分绩点＝课程绩点×该课程的学分数。

平均学分绩点＝各门课程学分绩点之和÷各门课程学分之和。

4.缓考成绩、重修成绩按实际考核成绩记载。

五、选 课

学生入学后应全面了解本专业的培养方案和课程简介，按培养方案的要求在导师指导下选课。学生每学期修读多少学分，应根据本人的实际情况，结合导师的意见，由本人自主决定，原则上每学期所修学分最高不超过30学分，最低不少于15学分（第8学期除外）。

（一）选课原则

学生修业期间，在导师指导下按照各专业培养方案安排学习进程，确定每学期的修读课程。学生选修课程时应遵循以下原则：

1)自主性原则。学生选课应根据本专业培养方案、《学生手册》和《选课指南》的要求，在导师指导下按学期，在规定的时间内进行，学生可自主选择相应课程、上课时间和任课教师。

2）专业性原则。学生选课以学生所学专业的培养方案为依据，首先应保证本专业培养方案上所规定的课程的修读。不得擅自修读其他专业的必修课，并以此代替本专业的必修课学分。

3）连贯性原则。对有严格先行后续关系的课程，学生应先选先行课，修完先行课后再选后续课修读。

4）严密性原则。对于有严格同修关系的课程，学生应同时选择修读。对于课程内容相同或相似的选修课，学生只能选修其中的一门。

5）量力而行原则。学生每学期所修课程的学分，应根据自己的学习情况及能力，听取选课指导教师意见后决定。平均每学期应选20～24学分。最高不超过30学分（不包括第二学位课程），最低不少于15学分。如有特殊情况，须由学生本人提出申请，经导师、院（系）和教务处批准后方可修读。

（二）选课程序和要求

1）选课前熟悉并掌握《选课指南》的有关内容，包括修读课程名称、课程编号、学时数、学分数、上课地点、上课时间、任课教师等。

2）学校每学期公布统一时间进行选课，学生可以在计算机终端上输入自己的学号和密码，进入选课系统后进行选课。

3）学生可在导师的具体指导下，根据《选课指南》选择下学期要修读的课程，所选课程的上课时间不应彼此发生冲突。

4）根据需要确定选课优先级。

5）学生选课结束后，由教务处负责对选课信息作统一处理，各院（系）、教师、学生可通过网上查询。

6）公共基础课人数少于60人不开课，综合素质课人数少于40人不开课，专业发展方向课人数少于20人不开课（特殊专业视具体情况而定），此部分学生可以改选其他课程。

7）学生选课信息经计算机系统处理，当出现学生所选的课堂人数超过教室容量时，计算机选课系统将进行随机抽签，对未中签的学生，由教务处通知学生改选。

8）学生在每学期开学前必须上网查询个人课程表。

9）学生可在每学期开学两周内对所选课程试听后进行改、退选。

10）开课后，学生必须按照选课通知单参加课程学习和考试，无故缺课、缺考者按学籍管理规定严肃处理。未办理选课手续，私自听课、参加考试者，其课程考核成绩无效。

六、重修

1.考核不及格的必修课程应当重修，选修课程可重修或改修其它课程。

2.已获得学分的课程，可以申请重修，该门课程的考核成绩按高分记载。但每次考核成绩须在学籍档案作如实记录，最高一次考核成绩应注明“最终成绩”字样。

3.重修课程应在每学期选课前2周内办理重修手续，未办理手续的，不允许重修。

4.凡擅自缺考、拒交试卷、作弊、考试违纪的，该门课程成绩记零分，并由相关部门根据情节轻重作相应的纪律处分。若重修该课程，必须由本人申请，所在院（系）和教务处审核批准后，在毕业前一学年方可给予一次重修机会。

5.重修课程须按学校有关规定交纳重修学分学费。

6.在规定的学习年限内重修次数不限。

7.实践教学考核不及格者，重修时必须随下一年级学习考试。

8.由于课程教学内容、考核方式等的变化，导致出现重修课程内容、考核方式等与原修读课程不一致时，以最新的课程内容和考核方式进行重修和考核。

七、免修

1.免修是学生通过自学达到教学大纲的要求，经考核其成绩达到一定要求后，取得学分的一种课程修读方式。对于已修课程平均学分绩点在3.3以上的学生，如学生对某一门课程有一定的基础，通过自学能达到该课程教学计划的要求，可以申请免修。

2.学生应在每学期选课前2周内向所在院（系）提出下学期免修课程的申请，由学生所在的院（系）与教务处同意后，必须参加由教务处组织的统一考试，考试成绩绩点≥3.3，可准予免修，给予学分和成绩注册，其成绩计入个人档案，并注明“免修”字样。未达到3.3的，不予注册，视为未修。

3.对于转学、转专业的学生，已修读过的课程，若学时及教学要求基本达到本专业要求者，须提交成绩证明及有关材料，经学生所在院（系）和教务处审核批准后，可以免修并承认该课程的学分及成绩。

4.非英语专业本科学生其大学英语四级考试成绩在425分以上者，可申请免修在校期间的《大学英语》课程；非计算机专业学生通过国家计算机二级以上考试，可申请免修在校期间的《计算机应用基础》课程；“民考民”学生取得中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)四级证书者，可以免修汉语文课程。

5.政治理论课、德育课、体育课、师范类专业的教育学和心理学课程，以及实验课、实习、课程设计、毕业论文（设计）等实践性教学环节不得申请免修。

6.每学期申请免修的课程原则上不得超过2门。

7.重修课程原则不得申请免修。

八、导师制

导师制是指对学生选课、学习，并完成学业负有指导责任的教师工作规程的总称。导师制是实施学分制过程中的主要环节之一。导师应由具有教学经验的中高级职称教师担任，导师应根据被指导学生的具体情况，指导学生以主修专业为主确定修业计划、修读课程等，对学生进行选课咨询和学习指导，对学生学习全面负责，帮助学生顺利完成学业。导师的主要职责见《青海师范大学本科生导师工作暂行办法（试行）》。

九、副（辅）修制与第二学士学位

为适应学生个性差异和不同志趣，充分体现因材施教原则，学校实施多层次复合型人才培养模式。学生在保证完成主修专业教学计划的前提下，可根据自身情况申请修读不同层次副（辅）修专业的学习。达到要求者，由学校发给副（辅）修证书和第二学士学位。（详见《青海师范大学本科生副(辅)修及双学位管理办法》）

十、毕业、提前毕业与延长修业

1.毕业

学生德、智、体合格，在标准学制内修满培养方案规定的最低毕业学分数，符合学校规定的其他毕业条件，经学校审核批准后，准予毕业。

2.提前毕业

学生提前修完并取得培养方案规定的学分，可以提前毕业、报考研究生或就业。要求提前毕业的学生，须在拟毕业前一年九月底前提出申请，经学校批准后，报省教育厅，并办理有关手续。

3.延长修业

⑴ 在基本学制内，若遇以下情况之一者，可申请延长修业年限： A、主修专业达到毕业条件，需继续修读副修本科专业者； B、未获得最低毕业学分者（不含应当退学者）。 ⑵ 办理延长修业，须在每年 3月底前由学生本人提出申请，经学校审核批准后，准予延长修业年限，但最长不得超过规定的修业年限。 ⑶ 延长修业年限的学生，除应向学校缴纳学习费用外，还须按照当年标准分学期向学校缴纳其它相关费用。在延长修业期间，属师范类专业的不再享受师范生待遇。 ⑷ 延长修业的学生保留学籍，由所在院（系）管理，编入适当的班级学习。

十一、附则

1.本细则从2006级普通本科专业学生开始执行。

2.本细则由教务处负责解释和修订。